Este informe de la UNESCO presenta los resultados de una investigación, realizada en seis países latinoamericanos: Bolivia, Chile, Ecuador, Guatemala, México y Perú, sobre la incorporación de los conocimientos de los pueblos indígenas, la interculturalidad y el multilingüismo en las políticas educativas.
Este informe conmemora el Año Internacional de las Lenguas Indígenas y se enmarca en las acciones para el logro de las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 que busca garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa, y oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todas las personas, con atención particular a los grupos vulnerables, dentro de los que destacan los pueblos indígenas.
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