En agosto de 2019, se realizó un taller participativo en Quetzaltenango, Guatemala, con técnicos docentes, tutores y maestros de alfabetización sobre la inclusión de pertinencia lingüística y cultural en los programas educativos no formales.
Esta actividad se llevó a cabo en el marco del proyecto Centro UNESCO-Malala y su proceso para fortalecer la Educación Bilingüe Intercultural. Este proceso tiene como objetivo generar diálogos y promover el consenso sobre el tema de pertinencia cultural y lingüística, beneficiando así a las instituciones de educación no formal en el país.
A través de la participación activa de los técnicos docentes, tutores y alfabetizadores este taller propició la reflexión y el intercambio de experiencias, fomentando así la inclusión de la pertinencia cultural y lingüística en los procesos educativos que lideran estos educadores.
Más información: UNESCO Guatemala